Bildung in der Popkultur. Theoretische Zugänge zu einem gegenwärtigen Problem (Hauptseminar) – Universität Hamburg, Fachbereich Erziehungswissenschaften (Allgemeine Erziehungswissenschaft)
Von der Bildungskrise beziehungsweise, dramatischer, Bildungskatastrophe wird in derselben Zeit gesprochen, in der eine neue Form von Kunst und Kultur beginnen, das Alltagsleben des Menschen nachhaltig zu bestimmen: Pop-Art, Popkultur, auch Postmoderne, Medienzeitalter und Cultural Studies sind Begriffe, die in den fünfziger Jahren auftauchen und, jeweils mit Verzögerungen, in den nachfolgenden Jahrzehnten auch die Bildungsdiskussionen beeinflussen. Während einerseits ein kritischer Bildungsbegriff verteidigt und der Bildungsverlust durch die Popkultur kritisiert wird (etwa: Adorno, Theorie der Halbbildung), wird andererseits der Bildungsbegriff und die humanistische Bildungstradition grundsätzlich infrage gestellt (in der französischen Philosophie etwa durch Foucault oder Lyotard).
Kaum wurde allerdings versucht, einen kritischen Begriff der Bildung mit der Kritik der gegenwärtigen Popkultur zu vermitteln. In diesem Seminar sollen in einem ersten Teil die verschiedenen, auch für die Bildungsdiskussion relevanten Theoriedebatten vorgestellt werden, um in einem zweiten Teil für die aktuelle Situation theoretische wie praktische Lösungen zu erarbeiten.
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